【儒森教育 Jeana老师和Lily老师】记第一次对外汉语教学实践

【儒森教育 Jeana老师和Lily老师】记第一次对外汉语教学实践

2018年5月20日，一个特殊的日子。在这一天我和我的搭档Lily 老师一起完成了人生中第一次对外汉语教学实战，收获颇多，特记录下来，用于总结经验。

教学地点：
云南南路17号，老陕客栈

教学对象：
五位来自英国伦敦的青年学生

身份：
游客（学生汉语水平基本为零）

教学目标：
话题目标：买东西。

语法目标：
要+n.

教学重点：
1、要+n.
2、六个有关食物和饮料的名词
包括：苹果、西瓜、汉堡、咖啡、烤鸭、小笼包
3、三个人称代词
包括：你、我、他/她
4、价格的询问及表达
拓展价格相关数词（0到10），以及两个人民币价格单位词汇（块、毛）

教学难点：
1、食物和饮料名词

教学道具：
因为教学场所不能提供白板、白板笔等任何教学所需用品，因此本次教学用具准备得较多，包括：
1、食物和饮料的名词图片（标注拼音加汉字）
2、0-10单张数字图片（含拼音）
3、打印好的0-10数字整体板书（含拼音）
4、打印好的教学对话板书（拼音加汉字）
5、硬板夹一块
6、价格角标（如：¥3.5)
7、价目表
8、人民币（纸币：¥10 、¥5 、¥1；硬币：¥1、¥0.5、¥0.1 各若干）
9、红包
10、大号马克笔黑色和红色各一支
11、五只笔五张A4白纸（给学生做笔记用）
12、备用白纸若干
13、报事贴若干
14、扑克牌
15、学生信息登记表
16、老师和学生的简易姓名牌

老陕客栈项目是儒森教育和老陕客栈联合提供的一个供对外汉语教师考前及岗前国际汉语教师进行实践对外汉语教学的平台。得到这个试讲机会还是有些小激动的，百次操练不如一次实战，确实，课堂上模拟得再如何完美，下面听讲的学生毕竟都是中国人，其实大家都懂的。我们一起坐在教室里听老师教我们如何授课，假设了各种各样会遇到的状况，假设了学生的各种反应。事实上，这些种种在我们的思维里还是以教师这个角色为主导，学生的真实反应我们不得而知。因此，这些都不如一次实战经验能反馈给我们的更多。只有在面对真正的外籍学生时才能考验自己的教学水平，也才能发现教学中的问题。

上课时间约在5月20号中午11:00，一激动，早到了近一个小时。教学地点是在客栈五楼天台一个半露天的咖啡吧里。

虚位以待，等待我的花朵们。

Jeana老师和Lily老师~

11:00，人到整齐了，上课。

效果不错，老外学生表现得积极主动，主观学习意愿很强，课堂气氛热烈。

课后总结：

1、以学生为中心
我在准备教学内容的时候也考虑了学生所需，六个生词中有两个是外来音译词：汉堡、咖啡，方便学生记忆掌握，这也是他们会常用到的词汇。两个水果名：苹果、西瓜，以及两个中国特色美食的名字：烤鸭和小笼包，考虑到学生来华旅行也许有兴趣去品尝。事实上这个"小笼包"，学生真的是又恨又爱，一方面，这个词的发音对学生来说掌握起来有一定困难，一练到这个词就露出怕怕的表情，但他们又很想学，因为课后他们就要去豫园吃小笼包。兴趣就是动力，吃货的追求是不懈的，我们将每个字拆开来一个一个练发音，最终攻克了小笼包。

教学过程当中，学生表现得非常积极活泼，除了配合老师的教授和练习之外，还积极思索并提问。

比如教到"咖啡"这个词汇，就有学生追问怎么讲黑咖啡，怎么讲拿铁，因为这是学生所需，提问的学生平日就喜欢喝这两种咖啡。再比如，因为本课准备的生词比较多，在教数字环节时，我本打算只教0到5六个数字，但学生强烈要求学到10，所以就将这11个数字全部教完了。而且在教数字的时候学生明显对数字手势的表达更感兴趣，课后他们还互相交流演练。也许几天之后，他们已经忘记了这几个数字怎么读，但如果能够记住这些手势我也仍感欣慰。

下课后，许多学生还意犹未尽，追问各种问题，比如他们想知道自己的名字用汉语如何读写，还有学生请教如何做自我介绍，如何说"我的名字是某某某"……其实这些内容都不在本课教学内，但是爱学习的孩子谁不喜欢呢？于是也按照学生的要求做了简单的教授，并适时地推荐了一下儒森的线上免费教学课程，还让学生留下了他们的邮箱地址，方便学校之后的跟进。

2、板书的作用

板书是教师在教学中授课和学生进行操练时的参考基础，不可或缺。除此之外，在昨天的实战中，我还发现了板书更重要的作用。教授4和10的时候，仔细的学生发现这两个数字的拼音非常类似。在我还没有开始仔细讲解前就已经主动提问这两个发音有什么不同了。从这里就可以看出板书对学生的重要性。

另一个例子，在我们平日上课的时候，按照考试的要求，板书上是不能出现汉字的，但在这一次实践课上要求写汉字。因此我的板书上tā这个拼音对应的是两个汉字：他/她（为了防止学生一下子接收太多信息而混淆，动物"它"没有放上去），我在解释这个词的时候，按照我们平时操练的习惯只解释了拼音tā，但是因为板书的存在，学生主动提问为什么一个拼音对应两个汉字？如何区别？我才发现忘记解释汉字他/她了，再做了进一步的补充。这里也可以看出板书的重要性。

3、教学难点：声调

声调是教学难点，这超出了我的预期。我原本将本课的教学难点放在价格的表达上。可发现学生对价格表达的接受度并没有想象当中那么困难。反而在学习那六个食物和饮料的词汇时，我们花了大量的时间进行重复的练习和纠音。前期效果不是很好，学生怎么都读不准，我想了想，因为这些都是零基础的学生，没有学过拼音，板书上虽然有拼音，但他们不一定能完全理解。现场补教拼音是不可能的，一套完整的拼音教学下来至少要五到七堂课。如何让他们理解汉语中的声调呢？我当场给学生画了一张五度标记图，再将发音有困难的重点词汇拆开来对照着五度标记图的声调一个一个与学生进行分析讲解领读比对，这样过了一遍后学生的发音立马就准确多了。所以用五度标记图配合声调的教学效果是非常好的。

我记得画图前有个学生读"苹果"这个音，怎么都发不准，在念了一个很奇怪的发音之后问我："如果我这样讲，中国人听得懂我在说什么吗？" 我很遗憾地对他摇了摇头，声调对汉语真的很重要。他很沮丧，但按照五度标记图练了几遍之后他又找回了信心，这些孩子太可爱了。

4、教学用具

充足的教具会帮助学生更好地进行理解，老师准备的教具越多，老师所使用的媒介语就可以越少，课堂活动也可以更丰富，抓住学生眼球，帮助调动学习积极性，让学生尽量多地使用汉语进行练习。

教具充足的另外一个好处是可以从容地处理各种突发状况。作为本次教学处女秀，在上课前，我还是有些小忐忑的，从没有真正教过课，一切都是未知。因此，课前，我做了多手准备。我预备了许多食物饮料的名词图片，以及量词"个、杯、瓶"的相关板书及图片。除了要+n.，多少钱？num.+块+num.+毛语法点外，还准备了要+num.+m.w.+n.、A还是B 两个备用语法点相关的板书，以备不时之需。

数字教学原本只打算教0-5，但我同时也准备了0-10的整体板书，为了方便做对比，特地做了一张将0-10分两行写在一张纸上的板书，但将6-10用报事贴遮去，如果有需要就揭掉报事贴。果然用上了。所以多做准备总是没错的。

5、课堂管理

在学校里模拟试讲与实战教学区别还是挺大的，学生总会有各种各样的跳戏，老师需要掌握课堂节奏，主导全局。

这五位学生中有一位学生之前学过一点点汉语，她的发音相较更标准，对新的词汇句型的接受度也比别的学生快，这样的学生，我就让她帮助别的学生一起学。还有一位男生哈里比较腼腆被动，做练习的时候不点到他他绝不主动开口，因此我会针对他多做练习。活泼的学生常常会问很多超纲的课外话题，我做了简单的解释，但不会花费过多的时间进行操练，还是要以完成教学计划为目标。

课堂管理上还有很重要的一点就是时间的把控，这一点我在这堂课上做得并不好，我们严重超时了！原课时为一个小时，但我们上了一个半小时还多，直到导游跑来催促才匆匆下课。虽然整堂课的教学还是比较完整的，包括导入、举例、解释、练习以及最后的总结所有环节都没少，但事实上我准备的几个小游戏后来都没时间做。这只是一次试水教学，超时问题不大，但在以后的教学中还是要严格把控时间，没有学生会喜欢总是拖堂的老师，这也会影响下一堂课其他老师的教学。

整堂课上下来Jeana老师信心爆棚，有颇多收获，当然也有遗憾和不足。我课后又反思了一下，将不足之处总结出以下几点：

1、超时。
这个就不多累述了，以后要改进。

2、我的平舌音和翘舌音呀！硬伤
我给学生还拓展了两个万能词"这个、那个" ，告诉他们如果想买东西又不知道如何用汉语表达这个东西就指着对售货员说"这个、这个、那个、那个"。我回家后才反应过来，"这"的发音又被我发成平舌音了。我错了，一定改进。

3、生词还是放得太多了
应该再缩减，减少生词量，把时间花在操练上。

4、练习还不够
应该在有限的时间里做更多的练习，大量地操练，变着花样地操练。如果学生能够在这堂课上重复操练几个生词和语法结构，就更容易记住并掌握。贪多嚼不烂。

5、我特地带了一个红包，为的是在讲解数字的时候插入相关中国数字文化。
这个效果不错，学生很有兴趣。有一点遗憾的是，我应该将很多年以前我在墨尔本看到的一个出租车公司叫车电话的图片一起带过来，那个电话号码是4444-4444，这是一个很有趣的东西方文化差异的案例，但我忘记了。另外昨天是520，满朋友圈的520秀恩爱刷屏。我刚好又讲到了这三个数字，教学对象还是这么可爱的少男少女，我怎么会忘记给他们普及一下520呢？这么有爱的数字。而且昨天正好有一个学生，他对"5"和"我"的发音分不清楚，这么契合的广告植入怎么就让我给忘了呢？唉！实战经验不足呀。

还有一点在教学时我注意到了，但为了不忘记，这里再记一笔：

写价签举例时，尽量不要出跟1和2有关的数字，因为这会涉及到二和两的区别，以及一的变调问题，或者将这两个数字放在毛"前，不要放在"块"前。这节课教学内容已经过于饱和，不建议在这里拓展。同理，如果要教量词，就不要用二来举例。如学生在练习造句过程中碰到了需要变调的部分，则述而不作，可以教，不做重点，本节课不要求掌握。

好了，讲了这么多，来看看我们可爱的花朵吧。

去年520，我在云南和几位初中同学一起聚会，回顾曾经青葱的过往时光。今年的520，我和一群活力四射的外国美少男少女们一起学习如何用汉语来买东西。这大概算得上是展望未来了。下课后一个学生现学现用，直接在吧台上用汉语买了一杯黑咖啡。很高兴能看到我所教的能够被学生运用到实际生活中。国际汉语老师，这就是我向往的未来，为此，我会继续努力。

去年520，云南曲靖金麟湾